В рамках Электронной недели на Алтае прошёл воркшоп "Проектирование дизайна современного образования"

Опубликовано в НОВОСТИ  |  
Прочитано 201 раз   |  
Оцените материал
(0 голосов)
Воркшоп "Проектирование дизайна современного образования".

 Второй год в рамках «Электронной недели на Алтае» преподаватели образовательных организаций высшего образования и школьные учителя проектируют электронные учебные курсы в рамках воркшопов, организованных Центром современных образовательных технологий. Формат воркшопа – мастерской позволяет участникам решать новые задачи в контексте осмысления собственного профессионального опыта и опыта своих коллег.

В этом году в фокусе внимания оказались образовательные технологии, ставшие популярными в последнее время – «Перевёрнутое обучение», «Формирующее оценивание» и другие. Как реализовать модные тренды в разрабатываемом курсе? Как «заставить» тренды работать на образовательный результат, а не маркетинг? Как организовать e-learning так, чтобы учащийся не читал/смотрел/слушал, а анализировал/моделировал/придумывал? Эти и другие проблемные вопросы обсуждались педагогами в рамках мастерской, предопределяя дизайн создаваемых электронных курсов.

Участник воркшопа Иван Гребёнкин в своём рефлексивном блоге отметил эффективность выбранного формата: «Интересный формат мероприятия. Первый раз принимаю участие в "перевернутом" семинаре. Не понимаю, почему я сам до такого не додумался. Кроме обучения детей, имею некоторый опыт организации и проведения семинаров, конференций и т.п. для взрослых. Обычно возникают проблемы с обратной связью: люди либо не хотят говорить, либо не хватает времени. Раздать устройства и попросить обратную связь в режиме онлайн - вот он системно-деятельностный подход в андрогогике. Все гениальное - просто! =)

Кроме этого хочу отметить отсутствие перекоса в сторону полного ухода от "живого" общения и наличие саморефлексии. Мнения и отношение коллег к обсуждаемым вопросам слышать очень интересно.» (https://reflex-griv.blogspot.ru/)

Дмитрий Казанцев по итогам работы дал собственную оценку содержания: «Очень интересно формирующее оценивание. Следует согласиться с тренером, что в современных образовательных стандартах заложены основы этого подхода при оценивании деятельности студента. При этом, по крайней мере, в нашем вузе наблюдается формальный подход при оценивании. Хотя и существует модульно-рейтинговая система оценки. Мы практикуем как вариант портфолио - практикум, где студент выполняет практические задания по сквозным фабулам. Он получает оценку за каждое занятие, а в последующем - за весь модуль (курс). Это очень эффективно.
Вторая проблема - перевернутое обучение. Мне уже давно стало скучным читать лекции, а затем рассматривать те же на семинарах. Это не позволяет эффективно использовать отведенное время на дисциплину... Однозначно, то что мною было услышано, требует осмысления и использования в будущей преподавательской деятельности». (https://plus.google.com/107982200771725472856/posts/fViFn98YGwL)

И вам здравствуйте, дорогой гость!

Всегда рады видеть вас на сайте!

Вы всегда можете присоединиться к нам, зарегистрировавшись на нашем сайте.

Заходите к нам почаще, участвуйте в наших группах, ведь на сайте нашего центра всегда кипит жизнь!

Нет данных

В данном материале не найдено фотографий.